問題1 班組工作不堪重負

上面千條針，下面一條線，一個企業幾乎所有的工作最終都得通過班組落實推進。

班組會議多、活動多、臺帳多、記錄多、考評多，部分本企業的管理部門及上級管理部門對于班組工作特點不夠了解，在強化管理和精細化管理當中，出臺了大量的規章制度，這些規章制度中流程繁瑣，又過于重視提交材料和記錄填寫，片面強調痕跡管理；同時各部門之間缺乏協調聯動，導致多頭出臺重復要求各搞一套，班組疲于應付敷衍了事。

一些企業在推進信息化建設當中，未能結合企業實際，存在以下問題：

（1）重復建設多個信息系統，大量的系統數據及資料的錄入都得由班組進行，包括班前會、班組學習活動等所有資料都要錄入系統；

（2）各個系統之間臺帳報表重復錄入，而班組人力、時間和精力有限，浪費大量時間精力于很多不必要的文字材料和記錄填寫與錄入；

（3）搞一些表面化形式化的東西迎合上面的檢查，影響了班組在主動思考如何搞好工作、抓好安全、技能提升和創新創造上投入的時間精力。

問題2 班組長指導與監督能力不足

班組長是企業基層管理人員，上下聯系的橋梁和紐帶，直接指導和監督作業中的工人的人員，就一定的作業內容和范圍承擔責任，在生產現場實施指揮和命令，既是生產的直接負責人，又是安全生產的直接負責人和防范安全事故的骨干力量，一個企業是否能夠正常有效運轉很大程度取決于班組長，一個班組安全生產責任是否能夠真正落實關鍵在于班組長。

班組長安全生產責任主要包括以下方面：

（1）完善應成為安全衛生作業標準的文件(作業程序、作業標準、技術標準等)，促使部下遵守。

（2）編制《自主安全檢查表》，促使部下實施檢查。

（3） 把握需要作業環境檢測的項目以及檢測結果。

（4） 完善5S標準，使其得到嚴格執行。

（5）在工作崗位設置法令規定的標示及標識。

（6）考慮作業人員的資格及其能力，合理進行工作崗位配置。

（7）實施有關安全衛生的培訓和訓練。

（8）推進提高部下安全衛生意識的活動。

（9）制定發生異常及緊急情況時的措施，促使部下貫徹實施。

（10）促進部下的健康管理。

沒有比在現場直接進行指導和監督的班長更了解現場情況的人了，因此能夠盡早發現并解決工作崗位的不安全行為和不安全狀態，同時處于聯系管理人員和作業人員的位置，是將管理人員的要求傳達給作業人員，并將第一線作業人員的想法傳達給管理人員，發揮橋梁作用。

問題3 員工安全意識提升缺乏有效方法

人的安全行為至關重要，企業最為頭痛的是習慣性違章，發現習慣性違章之后重新進行培訓教育，但習慣性違章的實質是員工掌握相應的安全知識和技能但在實際中不按照規定去做，是安全意識不夠造成的，僅僅重復培訓他們本已掌握的安全知識和技能，難以取得預期效果。抓違章，勤抓重罰，以罰代管，效果有限，而且屬于事后管理，不能作為主要手段。

以上舉了班組級在安全生產管理中存在的問題，很多人要問，怎樣才能解決這些問題呢？答案其實很簡單，就是加強安全生產教育培訓！